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小学校の授業実践のための実践集

フォレスタネットSelection Vol.4
~2019 上期編~

小冊子
限定販売
2,400
304ページ

フォレスタネットに寄せられた多数の投稿から厳選した実践集「フォレスタネットSelection」。Vol.4を迎えた今回は、新年度スタートから2学期開きまでのお役立ち実践を集めました。98人の先生方による具体的な実践が多数!ぜひ明日の授業づくりの参考に1冊お持ちください。

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学級経営

学級経営
【初任者向け】【メタ認知を高める】普段の連絡帳にチョイ足し 振り返り!
徳永 卓
【初任者向け】初任者の先生へ伝えたい~それぞれに大切なものがある~
田中 直毅
【初任者向け】初任者の学級経営一人で問題を抱え込まないこと
鈴木 邦明
【初任者向け】初任者が力をつける近道
寺林 亜耶
【初任者向け】新採先生!やるなら今でしょ、すぐでしょ!
村上 麻理子
【学級開き】「黄金の三日間」を超えろ。
奥野木 優
(U-teacher)
【学級開き】自分たちで創る「学級目標」
三野 英利
【クラスづくり】ここぞという時やること 毎日やること
りんりん
(かねだあかり)
【クラスづくり】朝はおしゃべりタイムと1分コミュゲームから始めてみよう!
黒田 智哉
【GW明け】GW明けの学級経営&教科の活動例
川村 幸久
【GW明け】GW明けの学級経営「システムづくりを最優先する」
須永 吉信
【6月(荒れる時期)】遊ぶだけで「6月危機」が乗り越えられる!?
小野 領一
【6月(荒れる時期)】「魔」の6月?いやいや,安心感あふれる学級づくりを構築して「満」の6月に!
三浦 大栄
【1学期納め】1学期末の納め方具体的実践
丸岡 慎弥
【夏休み中】教師にとっても学び多き夏休みにするために
鈴木 邦明
【夏休み中】あっという間の40日!夏休みにやっておくべきことトップ10
二川 佳祐
(ふたせん)
【夏休み明け】夏休み明け初日の戦略~語り編~
阿部 真也
【夏休み明け】「学校って楽しい!」と改めて感じてもらう為の2学期初日!
前田 健太
【保護者】保護者との付き合い方で大事にしたい考え方〜先手必勝の心得〜
白澤 孝弌
【保護者】担任している子どもが問題を起こした時の保護者への対応について
高柳 優也
【授業参観】授業参観はある意味SHOWTIMEだ。
奥野木 優
(U-teacher)
【授業参観】年度初めの学習参観
谷 有記
【学級通信】保護者の大反響間違いなし!学級通信「なに書く」・「なぜ書く」
渡辺 道治
【学級通信】学級通信を書く前に…
嶋田 賢太郎
働き方
【習慣化】何事も続けなければ成功はない「習慣化は技能である」
二川 佳祐
(ふたせん)
【配布物】効率的な配布・返却システム
阿部 真也
【業務管理】定時退校につながる働き方に関する実践
tatsuya
【1年目】イチネンメって??
矢野 香織
スキルアップ
【生産性向上】タイムマネジメント術 生産性を上げて5時に帰る。
坂本 良晶
【教育スキル】教師のスキルアップを行う方法
高本 英樹
【ファシリテーション・グラフィック】書くことを楽しみ、アイディアが広がる良さを実感できるFG授業の1時間目
藤原 友和
【叱り方】教師のタイプに合わせた叱る技術
小原 裕希
特別支援
【音韻認識】タブレットで手軽にできる! 読み困難の子への指導
chunky
【学習ノート】世界に一つしかない学習ノートづくり
なっちゃん
【学習意欲】毎日5分でできる!聞く力、集中力を高める方法!
河田 祐也
【社会科】特別支援学校の『社会科』~産業と生活~
河野 洋平
【生活単元】生活単元学習マネジメント~畑の活用から始めよう!~
ゆうきやさい
【見える化】通常学級の『見える化』実践
ガーナ
【ユニバーサルデザイン】見えづらさの困難を抱えた子どもたちへのユニバーサルデザインな支援
takuteacher

授業実践

国語
【1年】1年生…はじめての説明文授業!
日野 英之
【1年】おむすび ころりん個人の読みを共有して、お話の世界を広げよう
樋口 綾香
【1年】教科書と絵本を比較する ~『おおきなかぶ』~
tama
【1年】おおきなかぶ
ayaco
【2年】始めの場面にも「ふきのとう」はあるのかな?~「想像して読む」ことを楽しむ~
三浦 大栄
【2年】「たんぽぽのひみつを見つけよう」 〜たんぽぽ〜
二瓶 亮
【2年】「スイミー」付箋紙に感想を書いてくらべよう
chisato
【2年】「どうぶつ園のじゅうい」〜説明文の工夫を理解する〜
ともはる
【3年】『ゆうすげ村の小さな旅館』伏線探しで読みを深める
樋口 綾香
【3年】「本は友だち」本を自分に引き寄せる読書感想文の書き方
熱海 康太
【3年】『わたしと小鳥とすずと』
岡田 直毅
【3年】「サーカスのライオン」を授業する
高本 英樹
【4年】出会った初日から国語の授業!~扉の詩「かがやき」を通して~
百々 進祐
【4年】白いぼうし ファンタジー構造を読み取る
松下 翔
【4年】段階的な読み取りによって走れ検定
徳永 卓
【4年】共感マップを用いた『一つの花』授業実践
小寺 祐輔
【5年】発言が続く授業開き 詩「ふるさと」の授業
嵐 元秀
【5年】「世界でいちばんやかましい音」を素材研究する
須永 吉信
【5年】「本は友達」 読書に親しもう!
嶋田 賢太郎
【5年】「からたちの花」
能澤 英樹
【6年】「人物と人物との関係を考えよう」 〜風切るつばさ〜
二瓶 亮
【6年】ついつい読みたくなってしまう“工夫”を
白澤 孝弌
【6年】「学級討論会をしよう」
鈴木 航太
【6年】大成功まちがいなし!討論学習成立10のポイント
渡辺 道治
算数
【1年】『すうじのずかん』
羽田 侑未
【1年】1年生の算数学習を左右する いくつといくつ
樋口 万太郎
【1年】場面の文脈を文章に表し,計算の意味を理解する~1年「たし算」の指導~
西條 俊介
【1年】違いを求める引き算
前田 健太
【2年】たし算のペアゲーム~数観念と加法の交換法則について迫る1時間~
久保田 健祐
【2年】「引き算の筆算」〜1番答えが小さくなる筆算はなに?〜
樋口 万太郎
【2年】「3けたの数」の王道実践
ともはる
【2年】「長さをはかろう」の授業づくり
栖田 智文
【3年】教材の工夫と教材提示の工夫で、かけ算に迫る!
永井 伸行
【3年】わり算の導入〜「べっこう飴」を使って「分ける」をイメージ〜
若林 晃平
【3年】夢中になれる課題を通しての計算練習「足し算と引き算の筆算」
益田 雄大
【3年】失敗例→こうするといいかも等分除・包含除の違いに気づく学習
りんりん
(かねだあかり)
【4年】これからの時代に必要な力を育てる「折れ線グラフ」の実践
赤川 峰大
【4年】角度の導入
お肉マン
【4年】割り算 手順を大切にした算数指導
松下 翔
【4年】「いろいろな四角形」 〜平行四辺形の作図〜
二瓶 亮
【5年】「体積」の導入
もりもり先生
【5年】小数×小数 教科書活用の授業展開
森村 俊輔
【5年】「小数の割り算」余りの小数点の位置見方を変えれば「分かる!」
松田 翔伍
【5年】合同な図形(導入)
三野 英利
【6年】身近な名前から導入し、ICT機器でイメージ化を補足した「対称な図形」の導入実践
内田 英樹
【6年】ホップ・ステップ・ジャンプ!!!「分数のかけ算」 ~既習を繋いで~
藤山 哲章
【6年】協働的な学び合いを可能にする学び合い
田井地 清
【6年】子どもの意見の対立で授業をつくる「比」
益田 雄大
生活
【1年】こうていたんけんに しゅっぱつ!
こんどう
【1年】「きれいにさいてね」と「なつだあそぼう」について
ayaco
【2年】はっけん! ~わたしのまだ知らないまち~
田中 直毅
【2年】気づきの質を高める生活科学習指導~単元「生きものとなかよし」の事例~
籏 大貴
社会
【3年】身近な地域や市の様子
nagaken
(永井 健太)
【3年】「わたしたちの大好きなまち」 〜わたしたちの市の様子〜
二瓶 亮
【4年】子どもたちの興味・関心を引き出す体験的な学びと予想させる活動
坂野 寛明
【4年】ごみ清掃センター見学クイズ~校外学習の効果を最大化しよう~
徳永 卓
【5年】レディネスから「なぜ?」の連鎖を生む社会科授業づくり
中村 祐哉
【5年】くらしを支える食料生産 ~米作りすごろくを作ろう~
田中 直毅
【6年】何をしている縄文人?
宗實 直樹
【6年】「武士の世の中へ」
ろんぴー
理科
【3年】タブレットを活用して幼虫を観察しよう
渡部 健
【3年】こん虫を調べよう
nagaken
(永井 健太)
【4年】「人の体のつくりと運動」―単元との出合いを意識した授業展開―
もぐりん
【4年】「ペットボトル電池」で直列・並列つなぎ
かきみん
@理科ネタ放送局
【5年】日常生活で活用しながら、さらなる理解を図り、見方・考え方をもたせる 5年「天気の変化」
笹原 信二
【5年】「植物の発芽と成長」インターバル撮影で植物の発芽と成長を観察
草野 健
【6年】物の燃え方と空気
中西 徳久
【6年】問題を自分事にして、「ずれ」「推論」を大切にする「動物の体のつくりとはたらき」
笹原 信二
体育
【1年】多様な動きを経験させたい
鈴木 邦明
【1年】水が苦手な子も楽しめる水遊び
土師 尚美
【2年】協力し合って「引っこ抜き逆立ち」!
石田 聡宏
【2年】どの学年でも『関わり合い』のある体育を目指して~価値づけのある授業づくり~
神宮司 大
【3年】「お手伝い」と「口伴奏」で「だるま回り」!
石田 聡宏
【3年】中学年の水泳運動は、「浮いて進む」「もぐる・浮く」
川村 幸久
【4年】キャッチバレーボール
近藤 佑生
【4年】みんなが主役! サポートバスケット
垣内 幸太
【5年】みんなが楽しめる短距離走の指導
tatsuya
【5年】水泳授業でも“主体的な学び”の実現を!
日野 英之
【6年】ボール運動 ベースボール型「フィルダーベースボール」
三浦 大栄
【6年】チームでつくる! 部位でダンスメドレー
廣岡 あかね
道徳
【1年】4月の授業参観にもってこい!永遠のテーマ「あいさつ」の授業
百々 進祐
【1年】1年生の児童が考え議論したくなる道徳授業
たむらマン
【2年】4月は基本的な生活習慣の改善から!「るっぺ どうしたの」
簱 大貴
【2年】およげないりすさん
丸岡 慎弥
【3年】問い返しで深める! 「三本のかさ」
竹野 正純
【3年】「対話」をベースとした道徳の授業実践
古田 直之
【4年】日本文教出版4年「三つのつつみ」(思いやりある心)で見えない相手への思いやりを考える
丸岡 慎弥
【4年】「カンペキ学級」〜NHK for school×道徳読み〜
樋口 万太郎
【5年】道徳の授業開き
熊谷 青士
【5年】ベン図を使うと見える価値「ロレンゾの友達」の実践
松田 翔伍
【6年】杉原千畝 ~6千人の命を救った偉人~
百々 進祐
【6年】6年生の児童が考え議論したくなる道徳授業
たむらマン
外国語
【単元を貫く言語活動】話したい・聞きたいと思わせる外国語活動~単元を貫く言語活動を通して~
服部 晃範
【授業開き】授業開きは、名刺交換ゲームで!
Panda
【基本パターン】外国語活動・外国語科の授業の基本パターンをつくる
おかゆ
【人物紹介】子どもたちの身近な話題と英語学習を繋ぐ
土田 陽介
音楽
【鑑賞】曲のルーツから感じ取る「トルコ行進曲」の鑑賞
中島 直樹
【リコーダー】指1本で始められる音楽の授業
ari3
図工
【動くおもちゃ】高学年の「動くおもちゃ(クランク)」の授業づくり
西尾 環
【アートカード】作品をいろんな角度から楽しもうアートカードを用いた鑑賞の授業
田中 直毅
特別活動
【学級活動】子どもの思いや願いを実現する学級活動
小倉 秀志
【クラスの出し物】クラスの出し物アイディアの考え方&指導
熱海 康太
プログラミング
【スクラッチ】学びをより確実に!~プログラミング教育。スクラッチ2を用いて~
百々 進祐
【基礎の学習】1時間完結!「はじめてのプログラミング」
iPad先生
がっちゃん
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